校園不銹鋼雕塑以實物形式述說著一個學校的發(fā)展歷史，它積累了學校寶貴的特色文化，凝聚著學校的精神財富，代表著一個時期的精神風貌，展現著學校的價值觀念和審美情趣。校園雕塑作為一種精神的載體，每一個雕塑都蘊含著一定的道德追求，能激發(fā)學生對道德原則的追求。生長在有校園雕塑的校園里，會自然而然的激勵到學生的進步。

      校園不銹鋼雕塑是擺放在校園里的雕塑，校園雕塑的身影已經無處不在了，但是校園里的雕塑與其他雕塑不一樣的是校園雕塑多是有教育意義的雕塑。校園雕塑不僅可以吸引學生去解讀，還會從雕塑中領會到特定的文化和態(tài)度。校園雕塑大都使用抽象與象征的手法表現，一般都是具有激勵性的雕塑，突出某個雕塑的積極方面，比如：校園里的雷鋒雕塑，就是用雷鋒的精神來激勵同學們，要多做好事。

1.校園不銹鋼雕塑所呈現的是一種氛圍、一種精神
校園文化是對培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的影響，這種無聲的影響是課本上所沒有的，是展現校園文化形象，凝聚人心的重要途徑。充滿健康、積極向上的校園文化對學生良好品行具有滲透性、持久性和選擇性，對提高學生的文化修養(yǎng)起著重大作用
2.校園不銹鋼雕塑可以提升學校的文化品味
符合校園特色的不銹鋼雕塑，不僅能美化、裝飾校園的環(huán)境。豐富師生的課余精神生活，校園不銹鋼雕塑的建立目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質，從而整體各方面的提升學校的文化品味。
3.校園不銹鋼雕塑是學校綜合實力的反映
校園文化是一所學校的綜合實力的反映，而校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，三方面的協(xié)調發(fā)展才能構成完整的校園文化形象。

優(yōu)秀的校園不銹鋼雕塑，可以激發(fā)廣大學生積極向上、不斷進取的奮發(fā)圖強精神。